Embedded Files
Tot i que la resta del web està redactada en castellà, aquest apartat es presenta en català, la llengua en què desenvolupo la meva pràctica docent a Catalunya i que forma part del nostre patrimoni cultural. En l’àmbit educatiu, utilitzar-la, transmetre-la i mantenir-la viva és una manera de preservar-la i projectar-la cap al futur.
La meva mirada docent
La meva mirada docent
Entenc la docència artística com una manera d’aprendre a mirar, comprendre i relacionar-nos amb el món que ens envolta. Per a mi, ensenyar art no consisteix únicament a transmetre tècniques o coneixements, sinó a oferir eines perquè l’alumnat pugui experimentar, qüestionar, interpretar i construir una mirada pròpia.
Considero que aprendre art és també aprendre cultura. Les manifestacions artístiques formen part de la memòria física de les societats i ens permeten apropar-nos a la nostra història, als nostres referents i a les arrels culturals que ens han construït. Conèixer-les, apreciar-les i comprendre-les és també una manera de preservar-les i respectar-les. Però educar en l’art no significa simplement conservar el passat: també implica analitzar-lo, qüestionar-lo i reinterpretar-lo des del present.
Aquesta és una de les idees que considero essencials en la meva pràctica docent: entendre l’art com un punt de trobada entre memòria, cultura, identitat i contemporaneïtat. Quan l’alumnat reconeix els seus propis referents i els relaciona amb allò que està aprenent, els continguts deixen de ser una simple adquisició tècnica i es converteixen en una experiència significativa.
La meva experiència durant el Màster de Formació del Professorat, especialment durant les pràctiques a l’INS Celestí Bellera, ha reforçat aquesta manera d’entendre l’educació artística. He pogut comprovar que la destresa tècnica i la dimensió humana no es poden separar: el dibuix, el color o qualsevol altra tècnica artística adquireixen un sentit més profund quan permeten a l’alumnat parlar de si mateix, del seu entorn i de la seva manera d’entendre el món.
Per això, entenc l’aula com un espai de taller segur, crític i connectat amb l’entorn, on crear també significa investigar, reflexionar i prendre decisions. Un espai on l’alumnat no només aprengui a fer, sinó també a mirar; no només a reproduir, sinó a interpretar; i no només a conèixer el patrimoni i la cultura, sinó a establir-hi un diàleg propi.
La docència és, per a mi, un procés d’acompanyament i d’aprenentatge constant. Una oportunitat per transmetre coneixements, però també per continuar aprenent de l’alumnat i dels diferents contextos educatius. Ensenyar art és ajudar a mantenir viva la memòria, però també donar eines per imaginar què en podem fer en el present.
ENSENYAMENTS QUE PUC IMPARTIR
ENSENYAMENTS QUE PUC IMPARTIR
Cos 590: AN · Anglès | DI · Dibuix
Cos 595: 701 Ceràmica · 707 Dibuix artístic i color · 708 Dibuix tècnic · 710 Disseny de moda · 714 Edició d’art · 715 Fotografia · 717 Joieria i orfebreria · 718 Materials i tecnologia: ceràmica i vidre · 721 Mitjans audiovisuals · 724 Vidre · 725 Volum
Cos 596: 801 Artesania/ornamentació d’elements vegetals · 803 Complements i accessoris · 804 Daurat i policromia · 805 Ebenisteria artística · 806 Enquadernació artística · 808 Fotografia i processos de reproducció · 809 Modelisme i maquetisme · 810 Motlles i reproduccions · 812 Talla de pedra i fusta · 814 Gravat i estampació · 818 Tècniques del metall · 819 Tècniques murals.
EXPERIÈNCIA DOCENT
EXPERIÈNCIA DOCENT
DOCENT EN PRÀCTIQUES · ESO I BATXILLERAT
DOCENT EN PRÀCTIQUES · ESO I BATXILLERAT
Institut Celestí Bellera · Curs 2025–2026
Il·lustració del centre educatiu Celestí Bellera (tècnica: paper-cut digital). 2025
Durant el meu període de pràctiques a l’Institut Celestí Bellera vaig desenvolupar la meva tasca docent en diferents nivells de l’ESO i el Batxillerat, principalment dins l’àmbit de les arts plàstiques i el dibuix.
A 1r d’ESO vaig impartir Educació Visual i Plàstica, mentre que al Batxillerat Artístic vaig treballar Dibuix Artístic a 1r i 2n, Dibuix Tècnic Aplicat als dos cursos i Tècniques d’Expressió Graficoplàstiques. També vaig impartir Dibuix Tècnic II a 2n de Batxillerat Tecnològic.
Aquesta experiència em va permetre conèixer de prop diferents realitats i maneres d’aprendre, i posar en pràctica una docència basada en la creativitat, el pensament visual, l’experimentació i el desenvolupament tècnic. Més enllà de la transmissió de continguts, vaig entendre l’aula com un espai on l’alumnat pot desenvolupar una mirada pròpia i descobrir diferents maneres de relacionar-se amb les imatges i el seu entorn.
El període de pràctiques va ser també una oportunitat per consolidar la meva identitat docent, aprendre de l’experiència quotidiana a l’aula i aprofundir en una manera d’ensenyar les arts que combina coneixement tècnic, reflexió i expressió personal.
En el marc de la meva estada com a docent en pràctiques a l’Institut Celestí Bellera de Granollers, vaig desenvolupar, des de l’assignatura de Dibuix Artístic, el projecte Interexploració identitària a través del color amb l’alumnat de 1r de Batxillerat Artístic.
La proposta partia de l’estudi tècnic i científic del color per avançar cap a una exploració artística dels referents personals de cada alumne: experiències, interessos, imaginaris, emocions i influències visuals vinculades a la seva construcció identitària.
El projecte va culminar amb una exposició col·lectiva al Centre Cívic Can Bassa, on l’alumnat va poder presentar les seves obres fora de l’aula i compartir el resultat del seu procés creatiu amb la comunitat.
La proposta s’emmarcava en la recerca del meu Treball Final de Màster en Formació del Professorat, Investigació de la identitat adolescent a través del color i els referents visuals, realitzat a la Universitat de Barcelona.
El projecte va ser una oportunitat per entendre l’art com una eina d’expressió, reflexió i construcció de la identitat, connectant els continguts curriculars amb l’experiència i els interessos de l’alumnat.
Una experiència que va permetre articular tres àmbits fonamentals de la meva trajectòria: docència, pràctica artística i recerca educativa.
Professor de dibuix i pintura
Professor de dibuix i pintura
LomasArt · 2020–2023
Planificació i impartició de tallers de dibuix i pintura.
Adaptació de les activitats a diferents edats, nivells i ritmes d’aprenentatge.
Seguiment del progrés de l’alumnat.
Preparació de materials i propostes pràctiques.
Professor d’anglès
Professor d’anglès
Eurekacademy · 2026
Reforç de competències lingüístiques.
Preparació de materials pedagògics.
Adaptació de les activitats a les necessitats de cada alumne.
Projectes educatius
Projectes educatius
INVESTIGACIÓ DE LA IDENTITAT ADOLESCENT A TRAVÉS DEL COLOR I ELS REFERENTS VISUALS
INVESTIGACIÓ DE LA IDENTITAT ADOLESCENT A TRAVÉS DEL COLOR I ELS REFERENTS VISUALS
Treball Final de Màster · Universitat de Barcelona · 2026
Investigació educativa desenvolupada a partir de la pràctica docent, centrada en la relació entre educació artística, color, referents visuals i construcció de la identitat adolescent.
Page updated
Google Sites
Report abuse